2018年下半年国家教师教师资格:小学教育知识与能力总结(五十九)

来源:山香教育时间:2018-10-26 16:41:48责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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4.知识学习的过程

 

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程

 

包括知识获得(直观与概括)、知识保持和知识提取三个阶段。

 

5.陈述性知识的学习与获得

 

1)陈述性知识表征

 

所谓知识表征是指:信息在人脑中记载和呈现的方式。

 

陈述性知识以命题、命题网络和图式表征。


 

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2)陈述性知识学习阶段

 

 

陈述性知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。

 

一过程包括知识获得、知识保持和知识的提取三个阶段。

 

6.程序性知识的学习及获得

 

1)程序性知识的表征

 

表征程序性知识的小单位是产生式。即所谓的条件-行动规则,简称 C-A(condition-action)规则。其中 C 是保持在短时记忆中的信息,A 是外显的反应和内在的心理活动。

 

2)程序性知识的学习阶段

 

第一个阶段是习得阶段,在这一阶段程序性知识与陈述

 

性知识的学习相同。第二个阶段是巩固和转化阶段,即通过

 

变式练习使规则从陈述性形式转化为程序性形式,从而支配

 

学习者的行为,规则开始向技能转化。第三个阶段是提取和

 

应用阶段,这一阶段是程序性知识学习的高阶段,规则完

 

全支配学习者的行为,技能达到相对自动化水平。

 

知识点二:技能

 

1.概念:技能是在练习的基础上形成的、按某些规则或操


 

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作程序顺利完成某种智慧任务或身体协调任务的能力。

 

 

2.技能的特点

 

(1)技能是通过学习或练习而形成的,不同于本能行为

 

(2)技能是一种活动方式,不同属于认知经验的知识

 

(3)技能是符合法则的活动方式,不是一般的习惯动作

 

合乎法则的熟练技能具有以下五个基本特征:流畅性

 

迅速性,经济性,同时性,适应性

 

3.技能的分类

 

按技能的性质和特点,可以分为操作性技能和心智技能

 

两类:

 

4.操作技能

 

1)概念:操作技能又叫运动技能、动作技能,是通过

 

学习而形成的合法则的操作活动方式。它是人们有意识,有

 

目的的利用身体动作去完成一项任务的能力。

 

2)操作技能的特点:客观性;外显性;展开性。

 

3)操作技能的分类

 

操作技能本身又可以从不同的角度进行分类。根据动作


 

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的精细程度与肌肉运动强度不同,可以分为细微型操作技能

 

 

与粗放型操作技能;根据动作的连贯与否,可以分为连续型

 

操作技能与断续型操作技能;根据动作对环境的依赖程度不

 

同,可以分为闭合性操作技能与开放性操作技能;根据操作

 

对象的不同,可以分为徒手型操作技能与机械型操作技能

 


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