【每日一练】教师招聘考试(7.28)

时间:2018-07-28 16:54:53责任编辑:liujunxia

关键词: 全国招教 2018

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1.“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是( )。

A.教育

B.遗传

C.环境

D.主观努力

2.历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传因素在人的身心发展中( )。

A.起决定作用

B.不起作用

C.不起决定作用

D.决定人的发展方向

3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

4.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化需求,另一方面是为了适应高中学生发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

5.遗传素质对人的发展的作用和影响有(多选题 )。

A.遗传素质是人的发展的物质前提

B.遗传素质为人的发展提供了可能

C.遗传素质决定了人的发展

D.遗传素质对个体发展的影响随增龄而在总体上呈减弱趋势

6.高中一年级入学伊始,班主任王老师便通过各种渠道,深入了解班上每个学生的情况,并据此指导学生制定个人三年发展规划。班主任王老师的做法,说法正确的是(多选题 )。

A.遵循了学生发展的差异性

B.遵循了学生发展的平衡性

C.王老师对学生的教育能够做到因人而异

D.王老师的做法可以促进学生个性发展

7.“千金买房万金买邻”说明人的发展由环境决定。(判断题 )

8.近朱者赤近墨者黑比喻接近好人可以使人变坏,接近坏人可以使人变好,说明了客观环境在人的教育方面起着决定作用。(判断题 )

9.少年期是多事之秋,心理学家称之为“危险期”,因此,对这一阶段的少年一定要严加看管。(判断题)

10.人的大脑在不同年龄阶段的发展速度不同。存在发展加速期和发展相对缓慢期,这表明人的发展具有阶段性。(判断题)

1.【答案】C。“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑”体现了环境对人的发展的重要影响,但应注意环境在人的身心发展中不起决定作用,夸大环境作用的观点是错误的。

2.【答案】C。狼孩”的故事告诉我们,人的身心发展的除了遗传之外,也会受到外界环境,学校教育等的影响,单纯依靠遗产因素不能很好的促进人的发展,因此,遗传因素在人的身心发展中不起决定作用。

3.【答案】A。个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。

4.【答案】C。差异性是指学生具有不同的个性、特点,需要在教育的过程中能够根据学生的不同差异进行因材施教,所以高中发展的多样化与特色化是适应学生差异性的一种体现。

5.【答案】ABD。遗传素质是个体身心发展的前提和基础,对个体身心发展提供可能,并且随着个体的成长成熟,遗传素质的影响也在逐渐减弱。

6.【答案】ACD。班主任老师根据学生身心发展特点,为学生因人而异的制定发展规划,体现了尊重学生的身心发展规律。所以选ABD,C项说法错误。

7.【答案】×。人在接受环境的影响和作用时,也不是消极的和被动的。人具有主观能动性,人在改造环境的实践中发展着自身。因此,夸大环境对人的发展的作用,特别是环境决定论,是错误的。

8.【答案】×。起决定作用的永远是学生自身的主观能动性。客观环境只是学生发展的外部条件和外因,学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。

9.【答案】×。十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。少年常常因为缺乏认识和准备,被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。对这一阶段的少年如果管教过严,会使他们出现逆反心理。要尊重、支持和引导少年独立的要求,丰富少年的内心世界,使其形成正确的自我意识和自我理想。

10.【答案】×。人的大脑在不同年龄阶段的发展速度不同,说明同一方面的发展在不同的阶段发展是不均衡的,表明人的发展具有不平衡性。


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