【每日一练】2019年特岗教师招聘考试(12月13日)

时间:2019-12-13 责任编辑:yangguang


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1.学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用( )教育等教育教学方法,提高教育教学质量。

A.填鸭式

B.题海式

C.启发式

D.灌输式

2.素质教育的理论基础是( )。

A.邓小平教育理论

B.教育理论发展

C.可持续发展战略

D.马克思主义关于人的全面发展学说

3.赫尔巴特是“教师中心论”的代表人物,他强调( )。

A.教师具有权威性

B.学生处于中心地位

C.教师与学生是朋友关系

D.教师应该根据学生的特点灵活安排教学

4.强调素质教育面向全体国民和全体适龄学生,反映了素质教育的( )。

A.主体性

B.发展性

C.全体性

D.全面性

5.学校应当把( )放在首位,寓之于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动。

A.教学

B.学生

C.德育

D.教师

6.王老师在音乐课教学中,不仅能教给学生课本上的曲目,还会将当地民谣融入某些歌曲中,并教给学生歌唱,获得了同学们的的喜爱。从新课改的教师观来看,王老师是( )。

A.学生学习的指导者和促进者

B.课程的建设者和开发者

C.课堂教学的管理者

D.课堂教学的组织者

7.有一天,墨子严厉地责骂他的弟子耕柱子,耕柱子听了很难过,他委屈的说:"我犯的错误没有比别人多,为什么老师这般指责我?"墨子听了便说:"假使你要上太行山,有一匹马和一只羊,你会选择鞭打马还是鞭打羊呢?"耕柱子回答:"我当然要鞭打马。"墨子便问:"你为什么不鞭打羊呢"耕柱子说:"因为马儿跑得快,才值得鞭策,而羊却没有这种特质。"墨子说:"我责骂你正因为你像马而不像羊,值得批评啊!"该案例体现的是教师劳动的( )。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.间接性

8.下列选项中,与典故“望梅止渴”有关的一项是( )。

A.吕布

B.张飞

C.关羽

D.曹操

9.在小学阶段教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

10.中国古代用“须眉”代指( )。

A. 妇女

B. 男子

C. 老人

D. 孩童






【参考答案解析】

1.C【解析】启发式教学是素质教育所倡导的教育方式。填鸭式、题海式、灌输式是应试教育下的做法,所以本题选C。

2.D【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据,是素质教育的理论基础。所以选D。

3.A【解析】赫尔巴特提出“教师中心论”,即教师是知识的传授者,具有权威性。他强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,形成了传统教育以教师、教材、课堂为中心的特点。所以本题选A。

4.C【解析】素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的需要,以面向全体学生和全体国民,全面提高学生的基本素质为根本宗旨。面向全体国民、面向全体适龄学生,体现了素质教育的全体性。所以本题选C。

5.C【解析】学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。所以本题选C。

6.B【解析】王老师将当地民谣融入课堂教学,这说明他在教学时不拘一格,对课程进行进一步开发和整理,体现了课程的建设者和开发者角色。

7.B【解析】该案例是经典的墨子对待学生因材施教的案例,教师劳动的创造性要求教师要因材施教、更新教法、具备教育机智。

8.D【解析】望梅止渴是根据曹操的典故,曹操行军途中,失去了有水源的道路,士兵们都很渴,于是他传令道:“ 前边有一片梅子林,果实非常丰富,又酸又甜可以解除我们的口渴。”士兵听后,嘴里都流出了口水,(曹操)利用这个机会把士兵们带领到前方有水源的地方。

9.B【解析】小学以直观形象思维为主,中学以抽象思维为主。小学和中学是不同的特点。

10.B【解析】中国古代用“须眉”代指男子。