66.下列选项中，不属于德育个体性功能的是（  ）

A.生存功能

B.发展功能

C.享用功能

D.政治功能

答案：D

解析：德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。政治功能属于德育的社会性功能。

67.桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲活动。这种实施德育的渠道或形式是（  ）

A.德育管理

B.德育途径

C.德育模式

D.德育价值

答案：B

解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。题干中桂阴小学的两次活动都属于德育的途径。

68.“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育方法是（  ）

A.榜样法

B.陶冶法

C.锻炼法

D.说服法

答案：B

解析：“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”的意思是：仁德的言辞不如使风俗变得淳厚的音乐深入人心。强调的是对人进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法，也即陶冶教育法。

69.在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为（  ）

A.认知模式

B.价值澄清模式

C.社会模仿模式

D.体谅模式

答案：C

解析：题干所述内容体现了德育的社会模仿模式的内涵。

70.既是德育客体又是德育主体的要素是（  ）

A.教育者

B.受教育者

C.德育根源

D.德育大纲

答案：B

解析：在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。

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