关键词: 教师资格证
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第二十四章教学评价与反思
重点知识点串讲
知识点一:教学评价
1.概念:依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并
为教学决策服务的活动。
2 评价内容:一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手段、教学环境、教学管理诸因素的评价,但主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。
3.教学评价的功能
诊断功能;激励功能;调控功能;教学功能;区分和鉴
别功能。
4.教学评价的类型
分类标准评价类型
评价基准 相对评价、绝对评价、自身评价
评价功能 诊断性评价、形成性评价、总结性评价
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评价表达 质性评价、定量评价
5.教学评价的方法
(1)观察法
观察是直接认知被评价者行为的好方法,它适用于那
些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)
和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。
(2)测验法
测验主要以笔试进行,是考核学生成绩的基本方法。它
适用于对学生学习文化科学知识的成绩评定。测验的优点是
能在同一时间内用同一试卷测验众多的对象,简便易行,结
果较为可靠。但是测验也有局限,它对学生的智力、能力和
行为技能水平很难测定。
(3)调查法
调查是了解学生的学习情况,为进行学生成绩评定搜集
资料的一种方法。如果教师对学生的成绩有疑问则需要经过
调查解决;特别是要了解学生的学习态度、方法和习惯更需
要调查。调查一般分为问卷、交谈进行。
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(4)自我评价法
自我评价可以帮助学生更好地理解教学目标,正确评价
自己,从而自觉改进学习。
6.教学评价的原则
客观性原则;整体性原则;指导性原则;科学性原则。
知识点二:教学反思
1.概念:指教师为了实现有效教学,对已经发生或正在发
生的教学活动,以及这些教学活动背后的理论、假设进行积
极、持续、周密、深入、自我调节性的思考,在思考过程中,
教师能够发现、清晰表征所遇到的教学问题,并积极寻求多
种方法来解决问题的过程。
2.教学反思的作用
(1)“教学反思”有利于教案的改进;(2)“教学反思”
为撰写教学研究、论文提供丰富的素材;(3)教学反思与教
师专业发展:提高教师的问题意识;培养教师的批判性思维;
提升教师的理论水平。
3.教学反思的基本内容
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(1)对教学目标的反思
对教学目标的反思主要包括:每节课有没有明确的教学
目标;教学目标的三个维度是否完整;情感态度价值观是否
有机地融人课堂教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程。
(2)对教学过程的反思
各教学环节的时间分配是否合理;教学重点和难点的处
理情况,学生是否学会了应该学会的知识、技能和方法;是
否启发了学生提问,学生提问的质量如何;小组合作有没有
流于形式,讨论是否富有成效;有没有给学生思考的时间;
学生活动是否高质高效,学生的创造性何在,有没有“奇思
妙想”;有没有关注学生的情感、态度、价值观的变化;教师
语言、行为是否符合教育教学规律,学生有什么反应;教学
活动是否存在“沟通”和“合作”。
(3)对教学特色的反思
教学特色是指教学过程中表现的独特风格。独具特色的
教学,会给人留下别样的感觉,回味无穷。它蕴涵于教学评
价诸多要素之中:在学习方式上,看教材特色的把握,知识
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联系的沟通;在教学方法上,看教学层次的呈现,实践活动
的安排;在学习方式上,看学习参与的程度,知识获取的过
程;在教学效果上,看教学目标的落实,创新意识的培养;
等等。
(4)对教学过程中不足之处的反思
(5)对教学过程中优点的反思
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