(一)人物生平

夸美纽斯出生于16世纪末的捷克，从小失去父母，主要是靠兄弟会资助完成学业，1618-1648年正值天主教与新教“交战”，这也深深的影响了夸美纽斯，所以夸美纽斯的思想存在着矛盾，而这矛盾也体现在了他的教育思想中。

(二)教育著作

《大教学论》、《世界图解》、《母育学校》

(三)教育目的与作用

1.教育目的：教育目的分为两种，一种为宗教性：教育是为“永生”做准备。一种为世俗性：享受今生，要有“学问、道行、信仰”。他的两种教育目的正体现了他思想的矛盾性，但是夸美纽斯主张世俗的教育目的还是在为来生做准备。

2.教育作用：教育作用分为两种，一种是对于国家社会而言，如果所有人有学问、道行、信仰那么国家就会安定、和平。另一种教育作用是对个人来说：天赋的发展有赖于教育。

(四)教育内容与对象

第一，提倡泛智教育，即把一切知识交给一切人。

第二，根据泛智教育思想提出普及教育。夸美纽斯认为如何实现普及教育?首先，帝王和官吏应该支持教育。其次，教育工作者要热情教学生。最后，学者、神学家要支持教育。

第三，根据泛智教育思想又提出了泛智学校。在泛智学校里教师要教百科全书式的课程，而且要把百科全书式的课程交给一切人。如何教?应该采用班级授课制的方法，采用学年制，利用泛智教材。对于学年制应该由国家统一制定管理即统一学制。夸美纽斯认为：0-6岁为婴儿期，孩子一出生便是在家庭中，所以上的学校称为母育学校;6-12岁属于儿童期应该在村里，所以村里应该设置国语学校;12-18岁属于少年期应该在城里上学，城里应该设立拉丁语学校;18-24岁属于青年期应该在省里上学，省里应该设置大学。

(五)教育适应自然

夸美纽斯认为自然界中都存在着普遍的规律，那么人的世界中也存在着普遍规律，人的发展也有法规，那么人的教育活动也存在着规律，既然人的教育活动存在规律那么对于教育工作者来说就要去遵循规律、探索规律，而这个规律就是人的自然本性和年龄特点。

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