联系实际，谈谈中小学生发展的时代特点。

（1）身体发育水平持续提高，身体素质持续下降。随着社会经济的发展和人民生活水平的改善，近年来我国青少年儿童体格发育水平明显提高，但身体生理功能和素质发育相对缓慢甚至出现下降趋势。

（2）学习目的多元化、实用化。由于教育的普及、信息的不断涌现和信息传播的多渠道等原因，青少年的认识发展具有丰富的刺激因素和时空条件，学生成为多种文化资源的占有者、享用者，特别是通过网络，学生获得的知识信息甚至比教师还多。但实现人生理想和适应社会竞争是中小学生学习的主要目的。随着社会主义市场经济体制的不断发展，当代中小学生的学习目的既体现了强烈的社会责任感，又更加理性、务实，凸显了个人价值与社会价值的统一。

（3）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观。中小学生的理想和价值观是社会政治、经济、文化发展变化的直接反映，总体上是积极向上的，人生观是务实的，但也反映出复杂性、多样性。这就要求学校、家庭、社会高度重视，加强科学的人生观、价值观、义利观的教育，努力营造有利于青少年健康成长的环境，切实加强学校德育的针对性和实效性。

（4）自我意识增强，具有一定的社会交往能力。自我意识不仅包括自我利益的意识，也包括自我地位、能力、情感、形象、行为等的意识。当代中小学生具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、有主见等。

（5）心理问题和行为问题增多。由于时代的急剧变化、学生身心发展的不平衡性以及片面追求升学率忽视心理教育等原因，学生的心理冲突和疾病、问题行为不断增加。中小学生常见的问题行为有：迷恋电视、网络成瘾、逃学、离家出走、欺侮同伴、吸烟、饮酒、吸毒及药物滥用、盲目追星、早恋等。

（6）网络生活成为大部分中小学生生活的重要组成部分。随着手机、互联网的普及，学生过度使用网络的状况会随着年级的增高呈上升趋势。如何看待网络，如何避免网络带来的负效应，如何合理利用网络进行教育教学和管理改革是现代学校面临的崭新课题。

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