判断题（一）

1.新课程改革倡导开放的、民主的、科学的课程观，认为教师不应只是教学计划、教材的忠实执行者，更应成为课程的开发者、建设者。（  ）

答案：√

解析：新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策，这就要求课程与教学相互整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者，更应成为课程的开发者和建设者。

2.为了促进学生的发展，要用探究学习取代接受学习。（  ）

答案：×

解析：提倡探究学习并不是完全抛弃接受学习。只是因为传统学习方式过分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理，使学生学习书本知识变成仅仅是接受书本知识，学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。我们批判的是教师没有正确引导学生运用传统学习方式，而不是学习方式本身。

3.新课改强调课程内容应与生活和时代相联系。（  ）

答案：√

解析：基础教育课程改革的具体目标之一是密切课程内容与生活和时代的联系。

4.研究性学习的目的就是要掌握系统的科学文化知识。（  ）

答案：×

解析：研究性学习是新课改倡导的一种学习方式，它是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。

5.课程改革是单一的教材改革或教学方法改革，并没有涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。（  ）

答案：×

解析：课程改革不是单一的教材改革或教学方法改革，而是涉及课程理念乃至整个教育观念更新的系统变革。

6.综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间。在这个生态化空间里，教师既是主导者，又是旁观者。（  ）

答案：×

解析：综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。教师在综合实践活动中，只是一个引导者、指导者和旁观者。

7.综合实践活动是一种面向社会的课程，具有开放性，需要紧密保持与学生生活的密切联系，面向每个学生的个性发展，满足他们融入社会生活和发展综合实践能力的需要。（  ）

答案：√

解析：综合实践活动是一个开放的课程领域，具有开放性。综合实践活动考虑中小学生的现实生活需要和社会需要，立足于时代对中小学生素质发展的挑战和需要，以促进学生个性发展为总的目的。综合实践活动的目标具有强烈的针对性，它根据学生的现实生活和个性差异需要，满足他们融入社会生活和发展综合实践能力的需要。

8.在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色。（  ）

答案：×

解析：在研究性学习中，教师是学生学习的组织者、支持者以及指导者。

9.现代教育理念要求“关注学生的个体差异”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力将学生按优、中、差分班教学。（  ）

答案：×

解析：现代教育理念要求“关注学生的个体差异”，即根据学生的兴趣、爱好、性格、智力，因材施教，使每个学生的个性都能得到充分发展。

10.研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。（  ）

答案：√

解析：作为一种学习方式，“研究性学习”是渗透于学生的所有学科、所有活动之中的。

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