单选题（二）

6.教学过程中的主要矛盾的实质是（  ）

A.教师与学生的矛盾

B.教与学的矛盾

C.学生认识过程的矛盾

D.学生与学生的矛盾

答案：C

解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾（教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾），实际上也就是学生认识过程的矛盾，是认识主体与其客体之间的矛盾。

7.布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种（  ）

A.以直观感知为主的教学方法

B.以实际训练为主的教学方法

C.以引导探究为主的教学方法

D.以情感陶冶为主的教学方法

答案：C

解析：由美国心理学家布鲁纳所倡导的“发现学习”，也称作发现法或问题教学法，就是让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的一种教学方法。它是以引导探究为主的教学方法。

8.《论语·先进》有言：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这蕴含的教学原则是（  ）

A.巩固性原则

B.系统性原则

C.因材施教原则

D.量力性原则

答案：C

解析：“求也退，故进之；由也兼人，故退之”讲的是：子路和冉有向孔子请教的是同一个问题——听到一个很好的主张，是不是应该马上去做呢？孔子却对不同的人做出不同的回答。可见，孔子针对不同学生的特点，采用不同的解决方法，即体现了因材施教的原则。

9.关于教学的任务，“实质教育论”的观点是（  ）

A.重视实用知识的传授，忽视智力的发展

B.重视智力发展，忽视知识的传授

C.既强调智力发展，又重视知识传授

D.主张在发展智力的基础上传授知识

答案：A

解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。因此，实质教育论重视实用知识的传授，忽视智力的发展。

10.最早的教学过程思想认为教学过程是学—思—行的统一过程，其提出者是（  ）

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.赫尔巴特

答案：A

解析：公元前6世纪，孔子把学习过程概括为“学—思—行”（也有说法认为是“学—思—习—行”）的统一过程。

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