调查显示，我国有70%以上的青少年不知如何实施“创造”，缺少运用技术“计划和行动”的能力，亲身体验过科学探究全过程的青少年数量并不多，青少年创造力的培养依然值得关注。所以，培养学生的创造性成为素质教育中的重中之重。

谈谈学生创造性的基本结构及相应的培养措施。

（1）创造性的基本结构。创造性是由多种心理因素构成的复合体，包括创造性认知品质、创造性人格品质和创造性适应品质。

（2）创造性的培养措施包括：①培养创造性认知能力。培养创造性的知识基础；创造性思维的培养。②注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。③创设有利的社会环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。④培养创造型的教师队伍。要转变教师的教育教学观念，使教师理解并鼓励学生的创造，把培养创造性作为一种教学目标的现代教育理念；要教给教师必要的创造技法和思维策略，提高他们自身的创造意识和创造能力；要为教师提供比较明晰的具有实际应用价值的关于创造性的操作定义、相应的评价标准和程序、有效的教学策略和技能。

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